教育人工智能技术框图-教育 人工智能

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育人工智能技术框图的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育人工智能技术框图的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是系统人工化流程工具？
2. 微机课的模块怎么记？
3. 什么是视觉型孩子和听觉型孩子，这两种孩子的学习方式有什么不同？
4. 孩子学少儿编程，什么样的学习路径比较合适？

什么是系统人工化流程工具？

答：系统人工化流程工具是描述物理系统的传统工具。它的基本思想是用图形符号以黑盒子形式描绘系统里的每个部件(程序、文件、数据库、表格、人工过程等)。系统流程图表达的是部件的信息流程,而不表示对信息进行加工处理的控制过程。

微机课的模块怎么记？

记忆微机课的模块可以按照以下步骤进行：

1. 阅读教材或课程大纲：了解每个模块的主题和内容，掌握基本概念和知识点。

2. 制作笔记：在课堂上或自学时，将重点内容记录下来，可以使用关键词、图表、流程图等方式整理。

3. 创造关联：将不同模块之间的联系和关联性加以理解和记忆，例如某个模块可能会涉及到前面学过的知识，或者后面会用到的内容。

4. 制定复习***：根据课程进度和个人时间安排，制定合理的复习***，定期回顾和巩固已学内容。

什么是视觉型孩子和听觉型孩子，这两种孩子的学习方式有什么不同？

1、视觉型的孩子主要有一下听课特点：上课认真听讲，积极回答问题，且表达能力较好。多数时间视线紧随教师，喜欢看板书、PPT、VCD等，对自己看过的事物记忆深刻，回答问题时说话速度也是比较快的。***或上课时通常是坐在前排的人，如果他看不到演讲者或教师，就好像什么也没听到。他们不仅是在听，更多的是看，从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。

视觉型的人喜欢快节奏，说话很快，思考也很快，喜欢阅读图表，行动力强。他们做事风风火火，是个急性子，视觉型的人爱说“你看”。有80%左右的人属于视觉型学习者。

老师会认为这种类型的学生是好学生。可以通过记忆术、思维导图、流程图，让他将所学的知识可视化，通过可视化去记忆。另外就是资料汇总整理，通过文件夹、课堂笔记、备忘录帮助巩固和长时间地去记忆，通过一些色彩、图片进行辅助记忆。同时也可以训练观看、制作video，增加视觉的***，增强他的创造性、创新性等。对于这样的学生应该***取少命令、多鼓励，少倾听、多交流，重复习、重整理的方式来引导。

2、听觉型的孩子主要有一下听课特点特征：你在和他说事情，他并不会完全一直看着你，而是更多地左右看，或只朝一个方向看，做思考状。听觉型的人喜欢秩序，说话较慢但很有条理，喜欢交谈与聆听，行动力稍次。口才好，善于言辞，很会模仿，到了陌生的地方能很快学会地方方言。在***或课堂上只要能听清楚演讲者或教师的声音，即使离得很远，看不到说话者本人也没关系，照样能吸收得很好；和人交往时喜欢多说，同时也是个好的倾听者。思维通常是偏理性的，重逻辑，讲因果，条理分明。听觉型的人爱说“你听”。有15%左右的人属于听觉型学习者。

这类孩子，可以***取反复听音频，鼓励他大声重复，大声说话。在课堂上给他录音，让他唱首歌录下来，对他说“孩子你真棒，你看你唱得如此好，下一次声音再大一点，就更好了”，这么去鼓励他。

我家的2个孩子就是一个视觉型，一个听觉型。

视觉型适合读国际学校，外国式活动性教学。不能死背书，不能死固定答案。将来不适合做深研究的工作，不肯投入用脑力。但社交能力好，有自信。

听觉型孩子学习在课堂上专心听，已经可以记住80%，平时不温书，考试前一天温一下就可以有好的分数。背书能力超强，3遍就记住了。读书一目10行的速度。但生活能力差，懒惰，不愿承担事。胆量不够，信心不足。长大可做研究性工作。

• 视觉型孩子
  

是指那些喜欢运用视觉来观察事物的孩子。

这样的孩子的表现是喜欢阅读图表，即使和人说话，也能从对方的表情和肢体语言中获取更多的信息。

通常， 这类孩子对自己看过的事物记忆深刻，上课认真听讲，积极回答问题，且表达能力较好，老师会认为这种类型的学生是好学生。实际上，80%左右的人属于视觉型学习者。

• 听觉型孩子

听觉型孩子的特点是，和人交往时喜欢多说，同时也是个好的倾听者。听别人说话时，他并不会一直看着，而是更多地左右看，或只朝一个方向看，做思考状。或者，即使离得很远，看不到说话者本人也照样能吸收得很好。

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国家二级心理咨询师，主修家庭教育、情绪管理方向，搜狐亲子教育专家，《心理育儿》杂志专栏作者，应邀在多家网络平办家庭教育直播，资深媒体人。

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从人的行为模式来讲，每个人都有自己接收外界信息的方法。NLP发现人类和外界联系有三种基本方法，即三种不同的沟通模式。

视觉型的人看[_a***_]，听觉型的人听世界，触觉型的人感受世界。有趣的是很多时候，我们并不知道自己是用何种方法在沟通在接收信息，因为这些都是潜意识行为。

分类，更多都是为了探索如何辨识他人的沟通模式倾向，如何与对方做最有效率的沟通。

然后延伸出一小块，在这个的基础上去看待孩子在学习时接收信息的倾向。但因为分辨并不容易，对孩子的学习支持也没有想象中的那么大，所以没必要在这个方面花心思。

学校的教育本来就匹配了教科书、老师的讲解、体验互动，其实就是在全面调动视觉、听觉、触觉，最终这些信息量都得通过孩子的记忆、思考、整合才能变成知识。

父母心法：国家二级心理咨询师，深知家庭养育的核心是人格养育，关注《父母心法》知人才能育人

孩子学少儿编程，什么样的学习路径比较合适？

我的建议跟其他朋友不太一样。

首先，编程时必须要学的，这是国家战略，没什么可商量的。

然后，在“怎样学习”这个话题上，我认为应该轻说教，重练习——编程教育和语文数学很不一样，编程需要的说教主要是在告知小朋友们“编程规则”，也就是各个编程模块之间要怎样堆叠在一起（以Scratch编程为例），适当地讲几个范例，这就够了！

接下来的时间，都应该交给孩子们自己，让他自己多多练习，不怕错，就怕不肯试错。少儿编程的真正侧重点在于多练习。一定要有一台随时可以给孩子练习的编程电脑，让他在不断的试错过程中，养成逻辑思维习惯，积累计算思维经验。这个是编程机构不会告诉你的，网课机构更不会告诉你——人家要恰饭的。

国外的少儿编程产业，其实更偏重于像AirKids少儿编程电脑这样的产品。可以在家自学的少儿编程电脑，可以和网上的大量编程教学视频结合起来的AirKids编程电脑。当然，AirKids也可以用于各种编程培训班，帮助培训机构降低成本，进而降低培训费用。

（AirKids已经在淘宝上有售，可以去淘淘）

作为一个从业近二十年的老司机，一个孩子的父亲，可以非常负责任的说，忽悠少儿学编程都是彻头彻尾的骗子，利用孩子家长望子成龙的心态，给孩子增加无谓的负担，获取不义之财。

父母都有一颗望子成龙的心，是可以理解的，但是孩子的成长需要一个过程。不可以拔苗助长。计算机编程需要具备基本的数学知识、逻辑思维。至少初中毕业才具备基本的条件学习编程。并且学习编程不是三天打鱼两天晒网，需要相当长的一个过程，至少需要一年以上的时间，才可以真正动手做一些真正的项目开发。每天都要不间断的练习，保证足够的学习时间，否则过一段时间前面学习的内容就会忘记。就算是顶级的程序员，如果一年时间不写代码，肯定也要废掉的。

我们可以***设一下，孩子至少7个月才会说话，能不能逼着孩子1个月就会说话呢。如果3个月还不会说话，是不是还在智商就有问题呢？一辈子都说不了话呢？最后说一句，如果真的爱自己的孩子，就让他按照正常的规律成长。兴趣是最好的老师，切不可盲目跟风，急于求成，反而会害了孩子。

可以选择帕拉卡3D动画编程啊，帕拉卡通过线上赛事系统+线下赛事辅导，打造“以赛促练”、“以练代学”的编程学习成果出口。可为区域举办地区统一测评、综合实践活动与赛事，向社会进行多方面的教学成果展现，打造地方人工智能+编程教育特色与品牌。我们的品牌是获得了教育主管部门认可推荐的，我们的课程趣味性高，目前市场反馈非常好，跟很多学校都有合作。

纸质教材、数字教材都是有的，帕拉卡《智慧农场》课程是专为9-12岁学生设计，将人工智能、物联网等新技术与传统农业相结合，培养学生人工智能创新和劳动教育实践能力，全面提升科学信息素养。课程***用3D打印套件作为组装结构件，将电子模块与3D打印套件完美结合，通过帕拉卡掌控板与软件编程、HTML语言学习，实现智慧农业的室温监测、光线监测、土壤湿度监测、自动灌溉等各种功能。

谢邀。

孩子学习编程不要从具体的开发语言开始学起，没有意义。少儿学习编程主要是为了培养孩子的逻辑思维能力。

目前有很多的拖拽式的编程工具可以让孩子学习使用，比如Scratch。市面上大部分的少儿编程工具也都是基于这个工具做的扩展。

这个工具用起来很简单，通过一些简单的拖拽动作就可以完成一个小程序的开发。

建议父母和孩子一起学习使用这个工具，这样效果会更好些。

同时，父母也应该指导孩子用逻辑思维去考虑问题，比如从冰箱里拿酸奶应该是什么步骤，我们的思维可能认为这是一个很简单的事情，打开冰箱拿出来就好了啊。其实不是的，按照比较严谨的逻辑思维来说，你要先判断是否有冰箱，如果有，再走到冰箱前面，抬手（这里还有左手和右手的区别），打开冰箱门（哪个门？），冰箱里有酸奶吗，如果有，再抬手，伸进冰箱，拿住酸奶，缩回手，关门等等等等，这个是计算机的思维方式。也只有这样才能把程序写完整。中间差了一个步骤，这个酸奶都是拿不出来的。

另外，这个工具也有很多的帮助文档和示例，家长和孩子一起看看别人怎么做的，探索一下也是个不错的学习过程。可以从比较简单的小游戏开始，游戏可以提起孩子的兴趣，照着别人做好的再做一遍，看看是不是能跑起来，然后再考虑一下是不是可以添加些功能，慢慢的就会有一个完整的思路和方法了。

下面是这个工具的界面，左边是游戏界面，里面有游戏中会出现的各种元素。中间是工具提供的逻辑控制组件，***等等元素。右边就是通过拖拽中间元素形成的编码过程。

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1、建议由浅入深，循序渐进，这样孩子更容易学会，获取一定的成就感，这样更有助于后期编程学习的坚持。

2、孩子接触编程可以先从Scratch积木式编程开始，从游戏中学习编程，孩子可以尝试使用软件编写自己喜欢的游戏。

3、后期的编程学习可以逐渐向micro:bit，Ardunio，Python等语言学习，现在一些省份如江苏省的高考中都考Python， 因此学习少儿编程语言还是很有必要的。

4、近年来高考数学中有出流程图的考题，这也是从编程而来，会编程的学生做题会更快一些。

5、哈工科教将软件编程同硬件搭建相结合，在提升软件编程能力的同时还能锻炼孩子的动手操作能力，硬件搭建有着趣味性，互动性，在搭建的过程中可以发挥学生的创意，更有利于后期学习的坚持，还能提高学生的沟通能力和表达能力。

到此，以上就是小编对于教育人工智能技术框图的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育人工智能技术框图的4点解答对大家有用。

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